高校物理 東京工業大学2006 (平成18)年度 前期入試問題の解説

解答

2004, 2005年度は原子分野からの出題があった反動なのか、熱と波動からそれぞれ出題があった。力学は難しいが、全体的には易しい。

[1]

波動の易しい問題。〔B〕(e)ではdの値について〔A〕(c)で求めた値を使うが、問題文にその説明が無いので不適切だ。この小問を除いて満点を取るべき大問だ。

(e)は他にも問題点がある。計算方法やdの有効数字の取り方によって答えの数値が異なるが、(c)は誘導問題なのだから解答の値の流用が許されるという判断が常識的だし、dは有効数字2桁とすると切りの良い答えが得られるのでそれで減点は無いはずだ。

また、駿台の青本ではz = 120ではx, yより十分大きいと言えず(d)の近似が使えないと判断して煩雑な計算をしているが、(d)は誘導であるはずなので近似を使ってよいだろう。

[2]

熱の易しい問題。(a), (e)のPVグラフで矢印を描く必要はない。

(a)P1は、導出過程には力の釣り合いについて記述しよう。V2 では、状態変化の前後で物質量nが不変なのでボイルシャルル則を適用する。

(e)発想を要する問題。前問で得たP4を活用する方針を立てよう。直線の傾きは状態4→5においてΔP/ΔVで表せるので、これらの文字を用いて立式する。

[3]

(b)

序盤にしては中々手ごわい。答えの式も長い。

(c)

全てのαにおいて成り立つ条件を作ればよい。波動分野のほか数学でも用いる手法だが、αを含む項が常に0になる式を作る。

(d)

問題文をちゃんと読まないと”mg cos θ”と答えてしまう。この小問の問題文を読んだだけでは vQを用いる方法が分かり難いが、〔B〕全体の問題文を先に読んでおけば混乱する事は無い。

(e)

(d)がヒントになっている。R点で垂直抗力が0以上ならば十分であるように感じられるが、(d)の結果から、垂直抗力はQ点を通過した直後に最小となる。そのあとR点に至るまで徐々に垂直抗力は大きくなっていく。

(f)

これは難問。力学的エネルギー保存則で立式するのは分かるが、床の上に静止している観測者として立式しようとすると、台車が動いた距離が分からないので詰む。そこで、この大問が慣性力をテーマとしている事から台車上の観測者として慣性力をエネルギーとして考慮する。

慣性力に特有の問題の解き方として、東進のような「見かけの重力」を利用する方法があり、こちらの方が速い。

[裏技]台車の加速度が”-g/√3″という如何にも三角関数と関係していそうな値なので、30°や60°と書いておけば部分点をゲットできる可能性がある。

高校化学 東京工業大学2002 (平成14)年度 前期入試問題の解説

有機分野に難問が多い。

[3]

状態変化にはエネルギーのやり取りが必要なのは鉄則だ。温度変化はエネルギーのやり取りを引き起こすが、圧力変化は単に壁に物質が衝突する頻度が変化するだけでエネルギーのやり取りは引き起こさない。

[6]

(5)黒鉛は固体なので、圧力は”CO2 (気) +C(固)”の方が小さい。生成熱の値を、反応熱ではなく結合エネルギーから計算させるのが面白い。しかし単純計算が煩雑なので出題をもっと工夫してほしい。

[7]

  • (5, 6)ダイヤモンドと黒鉛はいずれも共有結合結晶だが、ダイヤモンドの価電子が4つ全て共有結合に使われているのに対して黒鉛は3つのみ。だから電気伝導性はダイヤモンドは無いが黒鉛はある。
  • (4)しかし黒鉛は、実は非共有電子対がベンゼンの1.5重結合のようになっており、これが原因で原子間距離はダイヤモンドより小さい。

[8]

  • (2)H2Sは還元剤として作用してSになる。ちなみにSO2は酸化剤として作用するとSになる。
  • (6)塩素酸カリウムはMnO2を触媒として酸素を発生する。

[9]

  • (1, 2)入試で出る錯イオンは殆ど無色で、有色なのは[CU(NH3)4]2+くらいだが、実は遷移金属の錯イオンは一般に有色のものは多い。硫酸銅(II)五水和物の色も錯イオン[Cu(H2O)4]2+に由来する。
  • (3)鉄イオンの価数と試薬の鉄の価数を足して5になる時に濃青色沈殿になる。
  • (5)Znの場合に四面体型となる。

[11]

シンプルな設定ながら思考力を要する良問。

[12]

鉛蓄電池は放電すると正負の両極にPbSO4が析出するのが大きな特徴。よって消費されるH2SO4と析出するPbSO4の物質量は流れた電子と等しい。

[13]

  • (3)酸化数から瞬時に分かる。
  • (4)二重結合を持つ分子の数え上げでは幾何異性体の存在を忘れない様に。

[14]

基本的に、塩なら水層、それ以外はエーテル層。ただしベンゼンスルホン酸は極性が強いので常に水層に抽出される。

[16]

アクリロニトリル・ブタジエンゴムは付加重合のポリマーなので、問Aは11.9 *53 /14 = 45、問Bは53000 *(1 -0.45)/54 = 540 という簡単な計算で解ける。

[17]

燃焼反応では、アルコール自体が酸素を含んでるので反応式から与えた酸素の物質量を定める。臭素を付加した量は飽和時のHの量との差である。

[18]

HClとエタノールとの加熱でエステル結合が起きている。さらに乾固によってアミノ基が塩酸塩になる。エステル化の触媒は濃硫酸が一般的だし乾固なんて聞いたことないのでこれらは現行課程外だろう。

高校数学 東京大学2009 (平成21)年度 前期入試問題の解説

解答例

第3問

(1, 2)玉が出た順番は考慮する必要がないので、玉の配置の組み合わせに帰着させる。

(3) 「1つの玉は4回出て、残りは2回ずつ出る」と「 2つの玉は3回ずつ出て、残りは2回ずつ出る 」は排反なので、これで場合分けする。

第5問

(2)東大なので、(1)の不等式をそのまま使わせてはくれない。不等式がシンプルになる方向で試行錯誤すると辿り着ける。

高校数学 東京大学2001 (平成13)年度 前期入試問題の解説

解答例

第2問

xを含む項とyを含む項を分離する事でyを含む項を定数扱いし、再帰的に代入するのが積分方程式の常道。解答例では行列が用いられているが、使わなくても解ける。

第4問

(2)

数学的帰納法を使おう。(1)で円の方程式を得たので、bnの漸化式を作って方程式に当てはめる。方程式を2乗する方法の他、アポロニウスの円として考える方法もある。

高校数学 東京大学2005 (平成17)年度 前期入試問題の解説

解答例

第1問

bn+1=… の漸化式を(n +1)!で割るという少し珍しい手法を使うが、項を書き出してみるとやるべき操作にすぐに気づけるので易しい大問だ。

第3問

平均値の定理を使うと気付けるか否かに掛かっている。

次のような条件に一致していれば平均値の定理を用いると判断できる。

  • 導関数についての不等式が与えられている
  • 数列が再帰的な関数によって定義されている
  • 不動点がy = x 上にある

a1は正弦定理を用いて求める。n・a1 の極限を求める際は、更にcos (π/n)をsinに置き換える必要がある。ここで注意すべきは、”極限値 -極限値”といった不定形を避けた式変形をする事。

第4問

a2 -aが隣り合う自然数の積である事を利用する。整数問題では与えられた条件の特徴を最大限に引き出して考察するのが大事だ。その点で良問だ。

第5問

問題文が不適切。「1, 2, …, N が書かれたカード」は1枚のカードに1, 2, …, Nが全て書かれているとも読める。「2回目にカードをひく」は2回目のゲームを指していると解釈するのが自然だ。出題者の国語力を疑う。

複数の文字が不等式で表されるので、電数のように格子点に帰着させるのが分かりやすい。

(1)はMath Stationの解答は誤り。

第6問

図形の形をイメージするのは困難なので、数式で機械的に処理していく。 空間図形の積分のお決まりとして、変数の一つを固定して、断面の面積をその変数で積分する。ここでは対称性を考慮してxを固定する。積分区間は面積が正の部分のみに限る。

計算が極めて煩雑で、正答に辿り着くのは困難。

高校物理 東京工業大学2007 (平成19)年度 前期入試問題の解説

分析

解答

[1]はかなり癖が強いが、全体的には易しい。

[1]

(c)

箱はベルトコンベアと付着しているときは等速運動をしている。したがって滑り始めた後は更に右側に動く。

この点が分かってないと答えを間違えることになる。箱についてのt-xグラフを描けば見落としを防げる。 外力が掛かっていても、衝突時のような撃力でなければ、微分可能な”滑らかな”曲線になるからだ。

( d)

バネ定数k0, k1. k2 のバネをそれぞれバネ1, 2, 3とする。

問題文に次のような2つの欠陥がある。こういう時は考え方を簡単に述べて逃げるのが最適だ。

バネ0の長さが最大になるのは左箱の単振動が左端に来たときだが、この問ではそうは考えない。「箱が滑り出してから付着するまでの時間は短い」というのは「左箱がベルトに再び付着したときをバネ0の長さが最大になったときとする」という意味であるが、曖昧な表現だ。

「箱が滑り出してから付着するまでの間のベルトの動きは無視できる」というのは「箱が滑り出したときの速度は0として考える」という事を示唆しているが、これも曖昧な表現だ。

(f)

「非常に」という表現があれば、定数を極端な値として考えるという事だ。バネ0が非常に弱い場合では、”k0 = 0″つまりそもそもバネ0が存在しないと考える。非常に強い場合では、2つの箱がバネではなく剛体の棒で繋がれていると考える。

[2]

(d)

一般的なPVグラフの領域を求める問題では、断熱容器内の気体における外部との仕事のやり取りのサイクルを扱う。しかしこの問題では気体は一方的に仕事をされているだけであり、気体Bがした仕事と遠心力を区分することで閉区間が生まれる。

(e)

複数な解答が考えられる問いだ。

  • (d)を利用して「(Aの内部エネの変化) -(BがAにした仕事)」を立式する。
  • 「〔A〕の結果を用いてもよい」というのは、〔A〕と〔B〕では「気体Aが断熱で体積変化が同じだから内部エネの変化も同じ」という事を示している。

気体Aは断熱変化しているからポアソン公式を適用して、p2 = 2R/Cvp0 とおける。 p2 はあくまで(d)で与えられた文字だから、(e)では用いないのが望ましい。

[3]

(a, d)

有効数字に注意。

(f)

(g)の問題文に「このように~」と(f)を解く上でのヒントが書いてあるので、この大問に取り掛かるときに最初に問題文全体を軽く読むと良い。

高校数学 東京大学2011 (平成23)年度 前期入試問題の解説

分析

解答例

第1問

(1)複数の解法が考えられるが、三角形の面積を求めるには高さを知る必要があるので、”点と直線の距離公式”を使う。

第2問

(3)q = 1, 2…と小さい値で実験してみると仕組みが分かる。

第3問

(2)2度の置換積分や分数関数の積分を含む。計算量が多い。

(3)不定形を回避するためにlog(√(L2 +a2) -L) を分子の有理化によってlog(√(L2 +a2) +L) に変形する。

第4問

軌跡の範囲はグラフから明らかだが、α+β, α22を用いて実数解条件を作るべきだろう。

第5問

(2) (p, p)パターンとは要するに、p, sの値を動かしたときに対応する(a, b)の組の個数だから、格子点として考えると良い。文字が多くて感覚的には把握しづらいので、機械的に処理していこう。

第6問

(2)

問題文が分かり難いが、与えられた不等式がzの少なくとも一つの値で成り立つ条件を示す。そこでzを不等式で挟んで消去するという手法が使える。xyz空間上の立体をz軸平行な視点から眺めた時の領域に相当する。

“-z≦f(t)≦1 -z”と変形できるが、全ての実数tで成り立つという事は、(1)で求めたf(t)の最小値、最大値がこの不等式の範囲に収まっていることが条件となる。

(3)

状況把握が難しい。

二重積分で体積を求める。(2)でz軸垂直な領域を考察したのでこれに平行な断面で積分したくなるが、x = kの方が好ましいようだ。

高校化学 東京工業大学2006 (平成18)年度 前期入試問題の解説

有機分野に難問が多い印象だ。

[1]

  • (5)イオン化エネルギーは、原子から電子を奪うのに必要なエネルギー。電子親和力は、原子が電子を受け取った時に放出するエネルギー。両者は基本的に正の値なので0にはならない。両者の和は電気陰性度に対応している。

[2]

  • (1)中和反応と燃焼反応は物質に依らず発熱反応である。
  • (5)黒鉛は固体なので、圧力は”CO2 (気) +C(固)”の方が小さい。

[5]

反応前後で温度と圧力が一定という条件なので、”モル比 = 分圧比”の考え方を使える。

[6]

(B)鉄や酸素の物質量について情報を纏めながら解くと良い。答えからFe2O3と判断できるが、勘で答えられない様に答えは0.67ではなく0.68となっている。

[8]

水酸化物で有色なのは鉄と銅だ。

  • (1)錯イオンのうち、銅を過剰なNH3で再溶解した場合のみ深青色になる。銅アンモニアレーヨンの再生に使われるシュバイツァー試薬も深青色だ。
  • (2)酸性にするとNH3 の中和により錯イオンから金属イオンに戻る。硫化物は、イオン化傾向Al以上は溶解し、ZnS, FeSは中性・塩基性でのみ沈殿する。
  • (5)ろ液Bは元々塩酸酸性だが、NaOHを加えてアルカリ性にするとZnSやAl(OH)3の沈殿が生じる。

[11]

硫酸鉄(II)が還元剤である事を知っている必要がある。硫酸鉄(III)は酸化還元反応に関与しない。先に問iiの答えが出る。

[14]

  • (1)SnCl2ではなくSn単体との酸化還元反応を考える。Snは酸化するとSn+4となるが、細かい知識だ。

[15]

選択肢6, 7に答えるには、考えられる化合物を全て書き出す必要があるが、高々7個なので意外と時間はかからない。

[16]

「アクリル酸」や「実験式」は恐らく現行課程では教わらない。

[17]

計算が煩雑で、時間内に解き終えるのは困難。簡易表記の構造式を描いていく方がミスも少ないし効率的に解けるだろう。

[18]

糖類1mol のアルコール発酵でエタノールとCO2が2molずつ発生する。

高校数学 東京大学2006 (平成18)年度 前期入試問題の解説

分析

解答例

第3問

(2)

tanの3倍角を使うのが珍しい。

「どのようなθに対しても~」という条件は、「全てのθで方程式が成立する」という意味だ。ここではθとpのみで方程式を作るのは困難なので、tan (θ /3) = -1 /α と(1)で得た式を利用して、αとpのみの方程式 を作り評価する。pの値を求めれば、自動的に条件を満たす点Pが存在する事を示したことになる。

第4問

(3)は(2)が解けなくても、「無数に存在する」という証明以外の答えは書ける。

第5問

(2)

式の形を見ると区分求積法を使いたくなるが、anやbnの一般項を作るのは難しそうだ。そこで(1)がヒントであると考え、不等式で評価してみよう。”a1 +a2 +… an“を直接計算する事は出来ないが、”1/1 +1/2 + …+1/n”なら区分求積法を使える。

(3)

様々な解法が考えられるが、bn の漸化式にan が含まれることに着目したMath Stationの解法が自然だ。こうする事で(2)の結果を利用できる。

第6問

(1)「実数全体を定義域とする」事を示すので、x→∞とした時にf(x) = ∞となる事も示す必要がある。

(2)逆関数の積分を知っていれば難しくないが、f(x)の積分区間を特定した後も置換積分、分数関数の積分など作業は多い。

令和3(2021)年度大学入学共通テストの解答・解説

本試験

現代社会(公民)

センター試験から共通テストに移行して最も大きな変化を遂げたのが社会科ではないだろうか。純粋な暗記科目であったのが情報処理能力を要求されるようになった。「現代社会」では、ディベートやデータの処理などの問題が増加した。

国語

評論文のテーマは「妖怪の現代における解釈」だった。受験生が小学生の頃に妖怪ウォッチが大ブームとなっているので、「受験生が出来るだけ関心を持てるテーマを出題したい」という意図があったと思われる。全体的に難易度は高かった。

第1問[12]は不適切問題。ドッペルゲンガー見たのは主人公である「僕」ではなく”K君の夫人”や”隻脚の翻訳家”であるので、彼らが不安定な存在とは言えるが、主人公に対しては言えないからだ。

英語

発音の問題は完全に廃止され、イディオムの知識も余り必要なくなった。その一方で読むべき英文の量は顕著に増加し、時間内に全てを解き切るのは難しくなった。

  • factとopinionについての問題は、選択肢を読むだけで正解が得られる場合があった。
  • 第5問: 問1と問2は文章全体を読んで判断する必要がある問題なので、後回しにするのが良い。

リスニングは配点が今回から50点から100点になった。試行調査ほど難しくはない。

数学

出題形式は、共通テスト試行調査とセンター試験の中間といった印象。状況設定が実用的であったり複雑になったので読解に時間が掛かる。その代わり問題数は減少したので難化したとは言えない。

IAは第5問が難関大レベルの超難問だった。

IIBは、伝統的に三角関数の合成が頻出だったが、まさかのcosバージョンが出題されて出鼻を挫かれた人は多かったのでは?しかし全体的には易しかった。

物理

「2本の動く導体棒」や「ブリッジ回路」など、二次試験レベルのテーマが出題されたのが特筆に値する。問題の難易度は上がった代わりに問題数が減ったので、出来不出来が大きく分かれるだろう。

第2問問6は難問。ネット上でまともな解説をしているのは東進くらいだ。

化学

化学も本来は知識量が物を言う科目だが、思考力を要求する科目へと変貌した。ポリペプチドの計算問題は過去に東工大でも類題が出題されている。他にも周期表や水素結合など、東工大入試の化学を参考にしたとしか思えないような問題がいくつか見られた。

考察

センター試験が平均点6割となるように作られていたのに対して共通テストは5割となるように作られているので難化は予想できた。それにも関わらず平均年が例年並みだったのは、コロナ禍に伴う高校行事や外出機会の減少により勉強時間が増えたことが大きいと思う。来年度はその反動で更に難化しそうだ。

暗記では太刀打ちできない問題が大幅に増えたので、得点に差が付いただろう。

共通テスト試行調査の問題内容と比べると、国語や数学は従来のセンター試験と大差ない内容だった。これは、記述式の削除などの混乱があり共通テストの出題方針を十分に反映した問題を作成する余裕が無かったためかもしれない。来年度以降、新傾向の出題が増えるだろう。

共通テストへの移行による出題傾向の変化は、暗記主体の勉強からの脱却を促す狙いが感じられて概ね歓迎すべきものだ。ただし、我が国の大学教育制度は「入学し難く卒業し易いもの」から「入学し易く卒業し難いもの」に根本的に改革すべきで、今回の入試制度改革は単なるその場しのぎに過ぎないことを教育関係者は理解するべきだ。

追試験

数学に関しては、多くの解説サイトがあるが、そのの多くは質が低い。「やさ数」が良質なのでオススメ。